بررسی میزان انطباق عملکرد معلمان راهنمای دوره ابتدایی با وظایف تخصصی و عوامل موثر در موارد عدم انطباق

نظارت و راهنمایی آموزشی از وظایف مهمی است که برای اداره یک نظام آموزشی کارآمدضرورت دارد. هدف اصلی از نظارت و راهنمایی آموزشی اصلاح و بهبود کیفیت آموزش است . وجود برنامه های نظارت و راهنمایی و کیفیت اجرای آن در تحقیق هدفهای آموزشی نقش تعیین کننده ای دارد. وظیفه اصلی معلمان راهنما، که به امر نظارت و راهنمایی آموزشی می پردازند، ارتقای کیفیت عملکرد معلمان و رفع مسایل و مشکلات آموزشی آنان و اصلاح فرایند یاددهی-یادگیری از طریق بازدید از کلاسهای درس و همکاری حرفه ای با معلمان است . معلمان راهنما برای انجام وظایف خود باید از دانشها، تجارب و صلاحیتهای لازم برای تاثیر و نفوذگذاری بر معلمان برخوردار باشند. این پژوهش به منظور تشخیص میزان انطباق عملکرد معلمان راهنما با وظایف تخصصی و شناسایی علل و عوامل موثر در عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با وظایف تخصصی ایشان، انجام گرفته است . سوالهای اصلی این پژوهش عبارتند از: -1 آیا عملکرد معلمان راهنما با وظایف تخصصی آنها انطباق دارد؟ -2 آیا عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با بعضی از وظایف تخصصی تحت تاثیر عوامل آموزشی است ؟ -3 آیا عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با بعضی از وظایف تخصصی تحت تاثیر عوامل اداری-اجرایی است ؟ -4 آیا عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با بعضی از وظایف تخصصی تحت تاثیر عوامل فرهنگی است ؟ -5 سهم کدام دسته از عوامل در عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با وظایف تخصصی ایشان بیشتر است ؟ این پژوهش در دو مرحله انجام گرفته است : در مرحله اول برای پاسخ به سوال اول از یک پرسشنامه بسته چهار گزینه ای با 19 سوال از عملکرد معلمان راهنما در انجام وظایف تخصصی و یک نمونه 100 نفری شامل 50 مدیر و 50 آموزگار دبستانهای مناطق نوزده گانه آموزش و پرورش شهر تهران استفاده شده است . ملاک انطباق عملکرد معلمان راهنما در انجام کلیه وظایف ، ارزیابی توام با موفقیت 50 درصد از افراد نمونه است . در این مرحله 10 وظیفه ای که معلمان راهنما در انجام آنها موفق نبوده اند مبنای مرحله دوم پژوهش قرار گرفته است . در مرحله دوم پژوهش به منظور پاسخگویی به سوالات دیگر پژوهش ، از یک پرسشنامه دو بعدی شامل 10 وظیفه ای که معلمان راهنما در انجام آنها موفق نبوده اند و 19 عامل موثر در عدم موفقیت معلمان راهنما استفاده شده است . پاسخ دهندگان اسن پرسشنامه 50 نفر از معلمان راهنمای مناطق نوزده گانه آموزش و پرورش شهر تهران بودند که به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. نتایج این پژوهش که با استفاده از جدول، درصد و آزمون مجذور کا به دست آمده است نشان می دهد که: -1 عملکرد معلمان راهنما با وظایف تخصصی ایشان انطباق ندارد. -2 عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با بعضی از وظایف تخصصی تحت تاثیر عوامل آموزشی است . -3 عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با بعضی از وظایف تخصصی تحت تاثیر عوامل اداری-اجرایی است . 4- تاثیر عوامل بر عدم موفقیت معلمان راهنما در انجام وظایف تخصصی از نظر آماری معنی دار نیست . -5 سهم عوامل آموزشی از سایر عوامل موثر در عدم انطباق عملکرد معلمان راهنما با وظایف تخصصی بیشتر است .